A importância do uso da vírgula.

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Faça a Concordância Correta.

• Exemplo: Estamos [quite/ quites] com o serviço militar.

O1. [Salvo / Salvos] os doentes, os demais partiram.

02. [Excetos / Exceto] os dois menores, todos entram.

03. Todos estão [salvos / salvo], exceto o barqueiro.

O4. V. Exa. está [enganada / enganado], senhor vereador.

05. Meu filho emagrecia a [olhos vistos / olho visto].

06. Mais amor [menas / menos] confiança.

07. Hoje temos [menos / menas] lições.

08. Esperava [menas / menos] pergunta na prova.

09. Fiquem [alerta / alertas] rapazes.

10. Elas estão [alerta / alertas].

11. Os militares estão [alerta / alertas].

12. Os guardas estavam [alertas / alerta].

13. Muito [obrigada / obrigadas] disseram elas.

14. Muito [obrigado / obrigada] disse a mulher comovida.

15. Os rapazes disseram somente muito [obrigados / obrigado].

16. As meninas me disseram [obrigada / obrigadas].

17. A menina me disse [obrigado / obrigada].

18. João ficara a [sós / só].

19. Eles não se sentiam bem quando ficavam [só / sós].

20. Eles ficaram [sós / só] depois do baile.

21. [Só / Sós] ela faria as lições.

22. Permitam-me que eu as deixe [só / sós].

23. Maria passeou [sós / só] pelo bosque.

24. [Só / Sós] os dois enfrentaram a fera.

25. Pedro e Maria viajaram [sós / só].

26. Vocês [só / sós] fizeram isso?

27. As viagens ao nordeste estão [caro / caras].

28. A decisão me custou muito [caro /cara].

29. As camisas estão [caro / caras].

30. Estas casas custam [caras / caro].

31. As mordomias custam [cara / caro].

32. Esta viagem sairá [caro / cara].

33. As peras custam [cara / caro].

34. Aquelas mercadorias custaram [caro / cara].

35. Os mamões custaram muito [caros / caro].

36. As mercadorias eram [baratas / barato].

37. Os mamões ficaram [caros / caro].

38. Aquela decisão me custou muito [caro /cara].

39. Os computadores custam [caros / caro].

40. É [necessário / necessária] muita fé.

41. É [necessário / necessária] a ação da polícia.

42. A maçã é [boa / bom] para os dentes.

43. É [permitido / permitida] entrada de crianças.

44. A lealdade é [necessária / necessário].

45. Água é [boa / bom] para rejuvenescer.

46. É [proibido / proibida] conversas no recinto.

47. É [proibido / proibida] a entrada neste recinto.

48. Bebida alcoólica não é [boa / bom] para o fígado.

49. A maçã é [bom / boa] para os dentes.

50. É [proibida / proibido] a permanência de veículos.

51. Água de melissa é muito [bom / boa].

52. Não é [permitido / permitida] a entrada de crianças.

53. É [necessário / necessária] a virtude dos bons.

54. Coalhada é [boa / bom] para a saúde.

55. A coalhada dessa padaria é [bom / boa].

56. Bebida alcoólica não é [permitida / permitido].

57. Esta aveia é [boa / bom] para a saúde.

58. Pimenta é [boa / bom] para tempero.

59. É [proibido / proibida] a caça nesta reserva.

60. É [proibida / proibido] entrada.

61. A pimenta é [bom / boa] para tempero.

62. Água tônica é [bom / boa] para o estômago.

63. Seu pai já está [quite / quites] com o meu?

64. Eles já estavam igualmente [quite / quites].

65. Estou [quite / quites] com as crianças.

66. Vocês estão [quite / quites] com a mensalidade?

67. Estou [quite / quites] com a tesouraria.

68. Eles estão [quite / quites] com a mensalidade.

69. Ela está [quite / quites] com você?

70. As duplicatas [anexa / anexas] já foram resgatadas.

71. Seguem [anexa /anexas] as faturas.

72. Seguem [inclusa / inclusas] a carta e a procuração.

73. Os processos estão [incluso / inclusos] na pasta.

74. Em [anexo / anexos] vão os documentos.

75. Segue [anexo / anexa] a biografia que pediu.

76. As certidões [anexa / anexas] devem ser seladas.

77. Está [inclusas / inclusa] na nota a taxa de serviços.

78. Está [incluso / inclusa] a comissão.

79. A lista vai [anexo / anexa] ao pacote.

80. Os cheques estão [anexo / anexos] aos documentos?

81. Os documentos vão [incluso / inclusos] na carta.

82. Seguem [anexas / anexos] três certidões.

(Ricardo Sérgio)

Morfologia - Classe de Palavras

Em linguística, Morfologia é o estudo da estrutura, da formação e da classificação das palavras. A peculiaridade da morfologia é estudar as palavras olhando para elas isoladamente e não dentro da sua participação na frase ou período. A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais que são:

• Variáveis

Substantivo:

(Varia em gênero /homem-mulher/, número /1 homem-2 homens/ e grau /homem-homenzinho-homenzarrão/);

Artigo:

(Varia em gênero /o-a/ e número /o-os/);

Adjetivo:

(Varia em grau /belo-mais ~ menos belo que-belíssimo/, número /belo-belos/ e, não necessariamente, em gênero /belo-bela/);

Numeral:

(Varia, não necessariamente, em gênero /dois-duas/);

Pronome:

(Varia em pessoa /ele-eu/, e não necessariamente, em gênero /ele-ela/, e número /ele-eles/);

Verbo:

(Varia em pessoa /desgosto-desgostas/, número /desgosto-desgostamos/, tempo /desgosto-desgostava-desgostarei/, voz /amo, sou amado/, modo /desgostais-desgosteis-desgostai/, e aspecto /comecei a trabalhar, começarei a trabalhar/).

• Invariáveis

Advérbio;

Preposição;

Conjunção;

Interjeição.

Assista ao vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=P0Rt3QaqXdA

Gramática / Débora - A tecnologia na sala de aula (Individual - 3º II)

No geral, essa tecnologia vai beneficiar pessoas que não têm contato com o uso portátil dentro da sala de aula, uma manobra designada para desenvolver e criar novas fronteiras para os alunos, pois, com a internet em sala de aula, o professor poderá fazer aulas bem mais dinâmicas, objetivas e contextualizadas que irá ajudar a educação evoluir um passo a mais diante da situação que se encontrava. Aluno(a):Yasmim Farias

Gramática / Débora - Tecnologia na escola (GRUPO - 3º ano II)

"Em um mercado competitivo como o de trabalho e o educacional, a escola que desenvolver uma proposta eficiente em relação ao uso das tecnologias na sala de aula, certamente terá um referencial que fará a diferença. Além de sermos alunos empreendedores, seremos também agora alunos tecnológicos, o que facilitará a nossa entrada no mercado de trabalho, pois estaremos bem preparados em todos os sentidos." (Trecho extraído de: http://pt.scribd.com/doc/53043683/atividade-12) Alunos: Doralice Oliveira, Dúllen Helen , Icaro Cesar , Kyssia Fernandes e Marielly Beckman.

Gramática / Débora - Figuras de Linguagem (Individual - 3º ano II)

"As Figuras de Estilo / Figuras de Retórica (Portugal) ou Figuras de Linguagem (Brasil), são estratégias que o escritor aplica ao seu texto para conseguir um efeito determinado sobre a interpretação do leitor. São formas de expressão mais localizadas em comparação às funções da linguagem, que são características gerais do texto. Podem relacionar-se com aspectos semânticos, fonológicos ou sintáticos das palavras afetadas. Essas figuras também são muito usadas no dia-a-dia das pessoas, nas canções e nos textos literários." [...] Marielly Mendonça Beckman

Gramática / Débora - Figuras de Linguagem (Individual - 3º ano II)

" As figuras de linguagem são recursos que tornam mais expressivas as mensagens. Subdividem-se em figuras de som, figuras de construção, figuras de pensamento de figuras de palavras. As figuras de som são: Aliteração, Assonância e Paranomásia. As figuras de construção são: Elipse, Zeugma, Polissíndeto, Inversão, Silepse, Anacoluto, Pleonasmo e Anáfora. As figuras de pensamento são: Antítese, Ironia, Eufemismo, Hipérbole, Prosopopeia/Personificação, Gradação/Clímax ou Apóstrofe. As figuras de palavras são: Metáfora, Metonímia, Catacrese, Antonomásia/Perífrase e Sinestesia." [...] Doralice Oliveira do Nascimento